El hacer matemáticas desde las diferencias

Hemos recorrido en el módulo 2 algunas respuestas con relación a la pregunta ¿Cómo se desarrollan las redes cerebrales asociados a los conceptos matemáticos? Para dar continuidad a comprender sobre los circuitos cerebrales que subyace en la percepción del número. De manera, especial realizaremos un trabajo de análisis de tres temas particulares:

a. El aprendizaje de las matemáticas de niñas y niños con Síndrome de Down.

b. La correlación de resultados de investigación sobre la construcción del Cero, en etapa experimental con niñas y niños que presentan Síndrome de Down.

c. La relevancia de la comprensión de las matemáticas en casos particulares para aprender.